各大報章關於2006年由香港專業教育網主辦的第八屆香港最佳大學排名榜的報導Back
整體說明 | |
根據民意研究計劃在「慧科新聞資料庫」搜尋的結果,在香港專業教育網公佈《2006年第八屆香港最佳大學排名榜》後翌日,共有23篇關於排名榜的報導,準確程度各有不同。為了方便讀者深入瞭解各項報導的異同,和澄清一些誤解,民研計劃在本網頁內把所有報導全數列出,逐篇解讀和評論。至於有關報導的排列次序,全部按照「慧科搜尋」的排列結果。 |
報章報導的具體內容 |
鍾庭耀解讀或評論
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民意研究研計劃負責抽樣訪問全港18歲以上操粵語的香港居民,要求他們就八大院校評分。至於以不同項目評定大學表現的排名,是專業教育網的工作,與港大民研計劃無關。 大學校長的評分是由民研計劃負責,各校長的認知率表現評分純屬民調結果。 這是專業教育網自2005年開始的做法,民意調查結果只在其中一個排行榜產生主要作用。 在未知有關聲明全部內容之前,我們不會作出評論。但無論如何,民研計劃只會針對民意調查部分作出回應,把民調結果和其他評審指標聯合計算總排名,是專業教育網的工作。 除非是涉及民研計劃的民意調查工作,否則,我們對任何褒貶都不會回應。 |
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民意研究研計劃自從2001年開始參與有關調查工作後,歷年的民意調查都有包括教育專題探討部分,只是傳媒甚少報導而已。至於有關議題是否屬於社會爭議問題,則是見仁見智。 |
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民研計劃的訪問對象是全港18歲以上操粵語的香港居民,當中可能包括院校師生、僱主及家庭主婦,但他們不是特定對象。同時,以不同項目計算大學排名,是專業教育網的工作,與民研計劃無關。 這是專業教育網的排名,與民意調查的結果略有出入。除非是針對民意調查工作部分,否則,我們對任何褒貶都不會回應。 |
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HKUPOP was responsible for interviewing Cantonese speakers in Hong Kong of age 18 or above through a random telephone survey. While there may well be university teachers and students in the sample, they were not the primary targets of the opinion survey. These rankings were compiled by Education18.com based partly on HKUPOP survey findings. Starting from 2005, Education18.com compiled three separate lists of university rankings based on different scoring methods. Opinion survey findings became the primary factor in only one of the three lists. |
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問卷沒有要求被訪者評價大學生優劣的比重,本題集中探討大學生各項缺點的相對嚴重程度。 |
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這是民意調查的結果,專業教育網自2005年起列出三種排名方法,民意調查結果只在其中一個排行榜產生主要作用。 |
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民研計劃的訪問對象是全港18歲以上操粵語的香港居民,當中可能包括院校師生和僱主,但他們不是特定對象。 以不同項目評定大學表現作出排名,是香港專業教育網的工作,與港大民研計劃無關。 這是專業教育網的排名,與民意調查的結果略有出入。 這是專業教育網總編輯時美珍博士的在記者會上作出的分析。 民意調查中浸大的得分比城大略高。 民意調查詢問所有被訪者關於大學生最欠缺的特質,「品德、誠實」、「工作態度」和「中、英文及普通話能力」分別錄得18%、17%和16%,屬於最應關注的項目。部份被訪者屬於僱主,可能亦有同樣關注,需要進一步分析。 在未有得悉有關聲明的全部內容之前,我們不會作出評論。但無論如何,民研計劃只會針對民意調查部分作出回應,其餘部分由專業教育網處理。 |
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「最佳大學」是專業教育網的排名,與民意調查的結果略有出入。「最佳校長」則純粹是民意調查的結果。 民意研究計劃訪問的對象是全港18歲以上操粵語的香港居民,當中可能包括院校師生及僱主,但他們不是特定選樣對象。同時,以不同項目計算大學排名,是專業教育網的工作,與民研計劃無關。 |
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民研計劃的訪問對象是全港18歲以上操粵語的香港居民,當中可能包括僱主及師生,但他們不是特定選樣對象。 本部分數據則是取自僱主次樣本的調查結果。 |
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專業教育網自2005年起列出三種的排名方法,民意調查結果在其中一個排行榜產生主要作用。 這是專業教育網的排名,與民意調查的結果略有出入。 「最佳校長」純粹是民意調查的結果。 |
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民意研究計劃訪問的對象是全港18歲以上操粵語的香港居民,當中包括僱主、僱員及學生,但他們不是特定選樣對象。 以不同項目計算大學排名,是專業教育網的工作,與民研計劃無關。 在新聞發佈會上,鍾庭耀亦有提及傳媒報導大學生犯案事件會影響巿民對大學生的印象。 |
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問卷沒有要求被訪者評價大學生優劣的比重,但有探討大學生各項缺點的相對嚴重程度。 |
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民意研究研計劃負責抽樣訪問全港18歲以上操粵語的香港居民,要求他們就八大院校評分。結合不同項目評定大學表現的排名,是專業教育網的工作,與民研計劃無關。大學校長評分則是由民研計劃全面負責。 除非是涉及民研計劃的民意調查工作,否則,我們對任何褒貶都不會回應。至於各項綜合排名的方法,是專業教育網的工作,如何回應由專業教育網決定。 |
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民意研究計劃只負責民意調查部分,綜合所有因素作出大學排名,是專業教育網的工作,與民研計劃無關。最佳大學校長排名則純粹是民意調查結果。 本部份數字其實是抽查全港巿民的結果,樣本中包括二百多名僱主。 |
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訪問對象是全港18歲以上操粵語的香港居民。 這是專業教育網的排名,與民意調查的結果略有出入。 這是專業教育網總編輯時美珍博士的在記者會上作出的分析。 這是抽查全港巿民的結果,主要探討大學生各項缺點的相對嚴重程度,樣本中包括二百多名僱主。 |
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民意研究研計劃負責調查巿民對八大院校的評分。結合不同項目評定大學表現的排名,是專業教育網的工作,與民研計劃無關。 把僱主部分的調查結果轉化為排名用的分數,是專業教育網的判斷和決定。除非批評是針對民研計劃的民意調查部分,否則,我們對任何褒貶都不會回應。 大學校長評分由民研計劃全面負責。 |
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These rankings were compiled by Education18.com based partly on HKUPOP survey findings. Starting from 2005, Education18.com compiled three separate lists of university rankings based on different scoring methods. Opinion survey findings became the primary factor in only one of the three lists. Unless criticisms were directed at the opinion survey conducted by POP, we would not comment on other people's comments. We leave it for Education18.com to explain its own ranking methods if it wishes to do so. |
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這是專業教育網的排名,與民意調查的結果略有出入。 這是巿民意見調查的結果,主要探討大學生各項缺點的相對嚴重程度,「品德、誠實」、「工作態度」和「中、英文及普通話能力」分別錄得18%、17%和16%,樣本中包括二百多名僱主。 本部分數據則是取自調查中僱主次樣本。 本報導所載有關僱主次樣本的統計數字比較複雜,基數時有變動,讀者適宜參考調查報告中的數字。 11%巿民認為大學生最欠缺國際視野或遠見。 除非意見是關於民研計劃的民意調查部分,否則,我們對任何褒貶都不會回應。 |
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While the random sample of adults includes employers, employees and students, they were not the primary targets of the opinion survey. Baptist University came fifth in our opinion survey, but was ranked sixth according to our partner Education18.com's ranking method. |
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專業教育網自2005年起列出三種排名方法,民意調查結果在其中一個排行榜產生主要作用。 「最佳校長」排名則純粹是民意調查結果。 本部分主要探討大學生各項缺點的相對嚴重程度,所有被訪者都可以回答。 除非是涉及民研計劃的民意調查工作,否則,我們對任何褒貶都不會回應。 |
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民意研究研計劃負責抽樣訪問全港18歲以上操粵語的香港居民,要求他們就八大院校評分。至於結合不同項目評定大學表現的排名,則是專業教育網的工作,與民研計劃無關。 大學校長評分屬於民意調查部分。 |
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本部分主要探討大學生各項缺點的相對嚴重程度。 |
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除非是涉及民意研究計劃的民意調查工作,否則,我們對任何褒貶都不會作出回應。事實上,任何教育工作者的言論,其實都會反映該等人士的學識和學養。 以不同項目混合計算大學排名,是專業教育網的專業判斷,與民研計劃無關。專業教育網如何回應,是專業教育網的決定。事實上,專業教育網自2005年起是把三種排名方法並列,民意調查結果只在其中一個排行方法產生主要作用。 |