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調查結果
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是次調查問卷共分三個部分，分別探討被訪小學生「與家人的相處」、「與媽媽的共處及關係」及他們對「金牌媽媽」的意見。調查結果簡述如下，詳細數據請參閱頻數表（附錄二）。 |
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(I) 與家人的相處 |
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3.1 調查的第一部分主要是瞭解受訪小學生與家人共處的情況。結果發現，三分二的被訪小朋友表示其「媽媽」(66%)是主要負責照顧他們的家人，而回答「傭人」、「（外）祖父母」及「爸爸」的，分別有12%、10%及9%。另亦有少數學生由其「兄／姊」看顧（1%；表三）。
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3.2 同樣地，最多受訪小學生表示在家中的時候最喜歡跟「媽媽」(48%)在一起，其次為「兄／弟／姊／妹」，約佔三成(29%)，再次之的則為「爸爸」，佔一成多(13%)。然而，亦有少數受訪者表示最喜歡跟「（外）祖父母」(4%)及「傭人」在一起(1%；表四)。
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3.3 至於當小朋友感到不快時，誰又會是他們的傾訴對象呢？跟前兩題的結果一致，「媽媽」位列榜首(50%)，較第二位的「朋友／同學」(19%)高出31個百分點。而表示會跟「爸爸」或「兄／弟／姊／妹」傾訴的，則分別有10%及9%。另首先會找「（外）祖父母」、「老師／社工」或「傭人」傾訴心事的，分別有2%、1%及1%。有趣的是，部分受訪者直認「不會跟人傾談」(2%)，亦有小朋友表示只會跟家中的寵物傾訴，包括「狗」和「金魚」（表五及表五a)。
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(II) 與媽媽的共處及關係 |
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3.4 第二部分集中探討受訪小學生與媽媽共處的情況及彼此之關係。調查首先詢問其媽媽是否全職主婦還是需要工作？結果顯示，接近三分二指其母親「需要工作」(64%)，而表示「不需要」的則佔三成六(36%；表六)。
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3.5 調查續探討受訪小學生的媽媽每日有多少時間跟子女一起溫習、做功課、上補習班等。數據反映出，11%的媽媽每日只可以花「少於1小時」；37%「1-2小時」，另有25%每日可以抽出「3-4小時」陪同被訪小朋友溫習；而表示「5小時或以上」的，則佔12%。不過，與此同時，亦有12%的母親「完全沒有時間」陪同其子女讀書、做功課等。就497位有給予肯定答案的小朋友而言，他們的媽媽平均每日花2.1小時在他們的學業上（誤差：0.07小時：表七a）。
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3.6 與此同時，兩成二受訪小學生指其媽媽每日只會撥出「少於1小時」與他們玩耍(22%)，例如一齊看電視、打電腦、看圖書等；近一半小朋友回答「1-2小時」(47%)，另一成三表示「3-4小時」(13%)。而回答「5小時或以上」的，則只屬極少數(4%)。此外，亦有一成二的媽媽未能抽出任何時間跟子女同樂(12%)。平均而言，497位有給予肯定答案之被訪小學生的媽媽每日會與子女玩耍1.5小時（誤差：0.05小時；表八a）。綜合與子女一起溫習與玩耍的時間，被訪小朋友的媽媽每日平均撥出3.6小時（誤差：0.10小時）陪同子女。
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3.7 就現時媽媽每日陪同他們的時間是否足夠方面，不論是溫習或玩耍，接近九成的被訪小學生皆認為「足夠」(89%及88%)，持相反意見的，則只佔一成左右（10%及11%；表七b及表八b）。
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3.8 此外，43%受訪小學生表示「跟母親一起玩」是令他們最開心的事，如去公園遊玩、做運動等戶外活動，五分一則認為「與媽媽傾談／由媽媽講故事」是其最快樂的時光；而選擇「媽媽陪同做功課／溫習」及「一起做家務」的小朋友，則分別有7%及5%。然而，樣本中有高達四分一的小朋友表示「只要與媽媽一起便開心」，可見媽媽在其心目中的重要地位(25%；表九)。
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3.9 問卷隨後要求所有被訪小學生以0-100分評價一下他們與其母親現時的關係，100分代表非常好，50分代表一半半，0分代表非常差。根據小學生自評的分數顯示，他們與媽媽的關係十分良好：有接近一半給予最高的「91-100分」(48%)，另約三成表示與媽媽關係評分達「81-90分」(28%)，一成二則選擇「71-80分」(12%)。總括而言，507給予評分的被訪小朋友認為與母親關係的平均分高達87.9分（誤差：0.69分；表十）。
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III) 金牌媽咪
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3.10 第三部分的問題主要圍繞小學生對「金牌媽媽」的意見。首先，問卷逐一詢問小學生對「金牌媽媽」五個重要元素之評價，分別為1) 很關心／很用心照顧子女； 2) 有很多時間陪伴子女； 3) 平日會與子女擁抱／親嘴／拖手； 4) 工作賺大錢／能幹及 5) 可以滿足子女的物質願望，如購買子女喜愛的東西。結果顯示受訪小學生的喜好頗為分明：首先，差不多所有被訪者皆表示媽媽「很關心／很用心照顧子女」對他們重要 (92%)，三分二視「有很多時間陪伴子女」(65%)為重要的一環，同時有五成二認為要成為「金牌媽咪」，「平日會與子女擁抱／親嘴／拖手」(52%)亦為重要因素之一。不過，媽媽「工作賺大錢／能幹」及「可以滿足子女所有物質願望」在小朋友心目中明顯較為不重要：只有33%認為前者「重要」，較「不重要」的比率還要低11百比點；至於「可以滿足子女所有物質願望」這一項的差距更高達31百比點，認為「重要」只有20%，相反，認為「不重要」的有51%。綜合上述結果而言，受訪的小學生對媽媽的「關心、陪伴」的期望遠比「物質上的滿足」重要得多（表十一i至表十五i）。
綜合表一 「金牌媽媽」五個元素之「重要」比率
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3.11 最後，問卷再要求所有受訪小學生就其媽媽在「金牌媽咪」五個元素的表現，同樣以0-100分作出評價，100分代表非常好，50 分代表一半半，0分代表非常差。結果顯示，「很關心／照顧子女」及「有很多時間陪伴子女」兩項表現最佳，前者的平均評分達90.6分（誤差：0.62分；表十一ii），後者則為84.7分（誤差：0.86分；表十二ii）。然而，跟重要性的排名有異，排第三位的是「工作賺大錢／能幹」，平均分為81.7分（誤差：0.95分；表十四ii），緊隨其後的才是「平日會與子女擁抱／親嘴／拖手」，所得平均分為81.3分（誤差：0.97分；表十三iii）。位列第五的「可以滿足其所有物質願望」是相對最差的一環，平均分只有76.5分（誤差：1.01分；表十五ii）。
綜合表二 受訪學生就其媽媽在「金牌媽咪」五個原素的表現之評分
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結語
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4.1 本次調查是以小學生為對象，從小學生的角度探討他們與媽媽的關係，和對自己媽媽的要求。由於對象是小學生，心智未必成熟，回答問卷調查可能偏於感性。倘若在回答調查時，媽媽也在旁邊聆聽的話，答案可能會受到一定影響。不過，由於問卷並無涉及敏感題目，例如關乎道德、紀律、性觀念或性行為等題目，而在調查的質控過程中亦未發現被訪對像受到干擾，因此，調查結果應有相當可觀的參考價值。
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4.2 調查以「金牌媽咪」為典範，詢問小學生對模範媽媽的要求，其實就是間接探討他們對現狀的滿意程度。調查明確顯示，小學生希望媽媽關心照顧子女，多用時間和行為愛護孩子。至於滿足子女的物質願望，只屬非常次要。
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4.3 以上述標準評價自己的媽媽，似乎大部分受訪小學生都認為自己的媽媽屬於「金牌媽咪」，因為，在小朋友認為最重要的「關心照顧子女」項目上，對自己媽媽的評價，平均都超過90分，而在其他稍為次要的項目上，媽媽的表現都超過80分，屬於很高的分數。反而在非常次要，關於物質願望的項目上，媽媽的表現就不及80分。
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4.4 在詢問「金牌媽咪」元素之前，受訪小學生其實已經就自己與媽媽的關係進行整體評分，結果接近半數給予自己媽媽超過90分，另外三成超過80分，一成超過70分，合計平均分有88分，進一步顯示香港媽媽的傑出表現。
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4.5 當然，媽媽的角色會因人而異，並非鐵板一塊，而小學生亦年齡參差，不斷成長。香港媽媽如何能夠在子女的成長過程中，不斷適應子女的需要，長期保持「金牌媽咪」的美譽，是一項十分艱巨的挑戰。
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